[교육평가] 평가문항의 유형과 실례
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작성일 23-02-01 11:03
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이에 대해 단답형이나 완성형은 문제에 대해 자유롭게 답을 재생시키는 방법이므로 위의 것보다는 난이도가 높다. 그러므로 다수의 아동에 의한 표준화된 학력평가 도구가 필요하게 된다
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교사가 자기 자신이 수립한 교육목표(goal)에 따라서 교육과정을 전개한 경우, 목표(goal)에 어느 정도 도달되어 있는가를 평가하기 위해 교사 자신이 제작한 검사를 의미한다.
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⑵ 표준화(학력) 검사
진위형, 선택형, 배합형은 미리 정답과 오답이 섞여 있는 답지를 준비해 두고, 그로부터 정답을 판단하게 하여 선택케 하는 방법이므로, 재인의 과정에 해당되며, 판단을 내리거나 선택을 요구하는 검사에는 타당한 방법이다.
[교육평가] 평가문항의 유형과 실례 - 대학 report 제출資料
⑴ 敎師自作의 객관식(客觀式) 검사
레포트 > 사회과학계열
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평가문항의 유형과 실례
설명
다.
순서
⑶ 객관식(客觀式) 검사의 유형
1. 객관식(客觀式) 검사
교사 자작의 평가도구에 있어서 80점 또는 90점이라는 평점은 그 교사의 교육과정에 의한 평점이지 같은 연령, 같은 학년의 일반 아동과 비교해 보아 자신이 담당하고 있는 학급의 아동의 학력이 어느 정도인지를 알 수 없다.
